โครงการความหวัง
คู่มืออบรบทีมแกนนำ โดย Quilen D. Blackwell

สารบัญ ภาพรวมโครงการ 3
โครงสร้างของโครงการความหวัง 4
บทบาทของสมาชิกทีมแกนนำ 5
บทบาทสมาชิกทีมแกนนำในการเป็นผู้จัดการ 5-7
บทบาทสมาชิกแกน ในการเป็นผู้นำ 8
แนวความคิดโครงการ 9-10

ภาพรวมโครงการ

พันธกิจ: “เพื่อสร้างโอกาสการพัฒนาความเป็นผู้นำโดยการสร้างนักเรียนที่เป็นนักกิจกรรมทั้งในโรงเรียนและในชุมชน ซึ่งจะเป็นการเตรียมนักเรียนในวันนี้ให้เป็นผู้นำที่ดีในวันหน้า” นักเรียนในวันนี้คือความหวังสำหรับวันข้างหน้า ดังนั้นเราจึงจำเป็นที่จะต้องให้โอกาสในพวกเขาในการใช้ความสามารถ พรสวรรค์ ทักษะ ต่างๆ ไปในทางที่ดีต่อชุมชน โครงการความหวังเชื่อมั่นและมีเป้าหมายเพื่อจะทำให้พันธกิจนี้สำเร็จ โครงการความหวังเป็นกลุ่มนักเรียนกลุ่มใหม่ในประเทศไทยที่ให้แนวทางกับนักเรียนในการเริ่มต้นที่จะเปลี่ยนโลกของเราให้ดีขึ้น นักเรียนกลุ่มนี้จะต้องรับผิดชอบในการนำ การพัฒนา การจัดการ และการบริหารโครงการเพื่อการพัฒนาต่างๆ ด้วยประสบการณ์เหล่านี้ พวกเขาจะถูกเตรียมเพื่อเป็นผู้นำในอนาคต ในการเป็นสมาชิกทีมแกนนำนั้น คุณอยู่ในตำแหน่งที่พิเศษที่จะช่วยให้นักเรียนคนอื่นๆ สามารถพัฒนาความสามารถเพื่อทำประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน งานนี้เป็นงานที่ต้องรับผิดชอบสูงและมีรางวัลที่ยิ่งใหญ่ คู่มือนี้ได้ถูกจัดทำเพื่อเป็นอุปกรณ์พื้นฐานในการเป็นผู้นำนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในโครงข่ายโครงการความหวัง สิ่งที่เราต้องการคือความรักและหวงแหนชุมชุนของเราเพื่อที่จะเป็นหัวหน้านักเรียนในทีมแกนนำที่ประสบความสำเร็จ

โครงสร้างโครงการความหวัง

ทีมแกนนำ (สมาชิก 9 คน)

คณะกรรมการโครงการ (สมาชิก 3-5 คน)

คณะกรรมการโครงการ (สมาชิก 3-5 คน)

คณะกรรมการโครงการ (สมาชิก 3-5 คน)

ทีมแกนนำ คือคณะกรรมการบริหารงานที่รับผิดชอบการดำเนินการของกลุ่มโครงการความหวัง พวกเขาจะเป็นผู้แนะนำ (ไม่ใช่ผู้ควบคุม) งานของคณะกรรมการโครงการ งานของคณะกรรมการโครงการนั้นจะเอื้อประโยชน์โดยตรงโรงเรียน สมาชิกในทีมแกนนำควรถูกเลือกจากภายในโรงเรียน (เป็นเวลา 1 ปี) และ สมาชิกของคณะกรรมการโครงการจะถูกเลือกจากการอาสาสมัครเป็นหลัก คณะกรรมการโครงการแต่ละคณะจะมีผู้นำโครงการซึ่งถูกเลือกโดยสมาชิกของคณะกรรมการนั้นๆ ทีมแกนนำจะไม่มีผู้นำที่ถูกเลือกมาเนื่องจากสมาชิกแต่ละคนมีบทบาทเท่าเทียมกัน บทบาทของสมาชิกทีมแกนนำ ทีมแกนนำมีบทบาทสำคัญต่อความสำเร็จของทั้งกลุ่ม พวกเขาจะรับผิดชอบต่อการบริหารจัดการของกลุ่มอย่างเป็นทางการในขณะเดียวกันพวกเขาจะเป็นผู้นำในโรงเรียนด้วย ดังนั้นเราจะมาดูบทบาท 2 ด้านของสมาชิกในทีมแกนนำ คือ ผู้จัดการ และผู้นำ บทบาทสมาชิกทีมแกนนำในการเป็นผู้จัดการ กลุ่มโครงการความหวังจะมีงานมากมายที่ต้องทำประจำวัน งานเหล่านั้นคือ การประชุม การจัดการการเงิน และการบริหารโครงการเพื่อการปรับปรุงพัฒนาโรงเรียน ดังนั้นการมีความเข้าใจบทบาทและหน้าที่รับผิดชอบเหล่านี้จึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

1. การจัดการประชุม ในการเป็นสมาชิกทีมแกนนำนั้น เราจะมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการประชุมกับทีมแกนนำ คณะกรรมการโครงการ ภาครัฐและตัวแทนจากภาคธุรกิจ และ ในชุมชนเอง การประชุมเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับการวางแผนและการตัดสินใจ ดังนั้นความเข้าใจในการจัดการประชุมจึงเป็นสิ่งที่สำคัญ ๑. การจัดเวลาการประชุม ควรเลือกวัน เวลา สถานที่ในการประชุมที่สะดวก โรงเรียน เป็น สถานที่ที่ดีในการจัดประชุม การจัดเวลาการประชุมทั่วไป (ประจำสัปดาห์ ครึ่งเดือนครั้ง หรือ เดือนละครั้ง) และมีการแจ้งให้ทราบอย่างน้อยหนึ่งสัปดาห์ก่อนการประชุม ๒. วาระการประชุม ควรมีวาระการประชุมที่ทุกคนเห็นด้วยก่อนการประชุมเพื่อให้ทุกคนมีการเตรียมตัวในการพูดคุยเกี่ยวเนื่องกับหัวข้อที่เกี่ยวข้อง วาระการประชุมที่ดีควรจะมี สถานที่นัดหมาย เวลาเริ่มต้น เวลาที่จะใช้ในแต่ละหัวข้อ เวลาเลิกประชุม วัตถุประสงค์เพื่อการประชุมและหัวข้อที่จะมีการพูดคุยกัน กำหนดลงไปในวาระนั้นๆ ๓. การแบ่งงาน ควรมีการจดรายงานการประชุม และรวมถึงมีผู้ดำเนินการประชุมและผู้รักษาเวลาด้วย เริ่มต้นด้วยการแนะนำตัวเรียงคนหากจำเป็น ต่อมาให้ทบทวนข้อตกลงเมื่อการประชุมครั้งที่ผ่านมา หลังจากนั้นให้เริ่มตามวาระการประชุม ผู้จดรายงานการประชุมจะจดสิ่งที่ต้องนำไปดำเนินการต่อ และใครจะเป็นผู้รับผิดชอบ และระยะเวลาการดำเนินการ และจะประสบผลสำเร็จอย่างไรก่อนที่จะถึงการประชุมครั้งหน้า มองหาโอกาสในการสร้างงานให้กับคนผู้ที่ไม่มีส่วนร่วมมากนักในชุมชน ทีมแกนนำไม่จำเป็นต้องทำทุกอย่าง สิ่งที่ต้องทำคือการประสานงานกิจกรรมและการสร้างโอกาสให้กับคน และสุดท้ายคือการกำหนดเวลา สถานที่ และวาระการประชุมสำหรับการประชุมครั้งต่อไป ๔. การรู้จักคน แสดงการทำงานหรือการช่วยเหลือของทุกคนบนกระดานดำหรือกระดาษแผ่นใหญ่ ให้ปฏิบัติตามข้อแนะนำในการพูดคุยกัน เช่น ฟังผู้อื่น ไม่ขัดผู้อื่นเมื่อเขาพูด ถามคำถามเพื่อเกิดความเข้าใจ เปิดรับความคิดใหม่ๆ ไม่ต้อนรับการปะทะด้วยความรุนแรง ให้ปฏิบัติกับทุกข้อคิดเห็นว่ามีคุณค่า มากไปกว่านั้นการพัฒนาวัฒนธรรมให้มีความเป็นกันเองโดยใช้อารมณ์ขัน ให้คนได้มีการสังสรรค์กัน และมีการจัดอาหารและเครื่องดื่มไว้บริการ ๕. การตัดสินใจ ให้ยกมือออกเสียงว่าเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับประเด็นต่างๆ ๖. แก้ไขการไม่ลงรอย ให้มีการตกลงกันในภาพรวมก่อนแล้วจึงหันความสนใจไปที่การกระทำ อย่าเสียเวลากับการพยายามให้คนเห็นด้วยกับรายละเอียดที่เล็กน้อย

2. การเงิน โครงการความหวังไม่สามารถดำรงได้ด้วยงบประมาณการดำเนินงาน อย่างไรก็ตาม กลุ่มสามารถตัดสินใจได้ว่าจะระดมทุนในการดำเนินโครงการอย่างเจาะจง ก. การหาทุนจากแหล่งอื่นๆ ภายนอกควรเป็นทางเลือกสุดท้าย กฎของการระดมทุนก็คือหากใครให้ทุนเรา ผู้นั้นก็จะควบคุมเรา โครงการความหวังควรเป็นกลุ่มอิสระที่มีการระดมทุนกันจากภายใน การระดมทุนจากภายนอกนั้นควรพิจารณาอย่างรอบคอบ ข. เมื่อมีการระดมทุนจากภายในโรงเรียนหรือชุมชนพื่อโครงการบางอย่างอย่างเจาะจง แนวทางเหล่านี้จะช่วยให้งานของเราง่ายขึ้น 1) ถามบ่อยๆ ถามในทุกๆ โอกาส 2) ถามในที่ชุมชน แรงบีบคั้นจากสังคมจะช่วยให้คนแยกออกจากเงิน 3) ถามเป็นการส่วนตัว คนจะตอบสนองได้ดีกว่ากับคนที่ตนรู้จักและไว้วางใจ 4) ให้มีการบริจาค สิ่งเหล่านี้คือการบริจาคโดยไม่ใช่ในรูปแบบของตัวเงิน เช่น การพิมพ์ อุปกรณ์ เฟอร์นิเจอร์ เวลา บริการ อาหาร ฯลฯ 5) เป็นเพื่อนกับคนมั่งมี หากในชุมชนมีสมาชิกที่ร่ำรวยเป็นจำนวนมาก ให้ขอความช่วยเหลือจากพวกเขาเพื่อประโยชน์ต่อชุมชน 6) มีความสร้างสรรค์ ให้คิดอย่างสร้างสรรค์ในการระดมเงินทุน เช่น จัดการประมูล ทำหนังสือพิมพ์ชุมชน หรือการจัดการแข่งขัน ฯลฯ

3. การบริหารโครงการ วิธีที่ดีที่สุดในการวัดความสำเร็จของกลุ่มคือความสำเร็จของโครงการที่ดำเนินการอยู่ หากมีสมาชิกในโรงเรียนที่เข้าร่วมในการดำเนินงานโครงการมากขึ้นเท่าใด ก็ยิ่งมีความเป็นไปได้ที่จะประสบความสำเร็จมากเท่านั้น และในขณะเดียวกันยังลดภาระงานที่หนักของเราลงไปด้วย ก. คณะกรรมการคือกุญแจหลักสำคัญ เมื่อใดก็ตามที่เรามีความคิดในการทำโครงการใหม่ในหมู่บ้าน ให้ตั้งคณะกรรมการจากนักเรียนประมาณ 3-5 คน เพื่อรับผิดชอบการดำเนินงานโครงการโดยตรง บทบาทของเราก็คือการสนับสนุนเขาเหล่านั้นในการดำเนินการให้สำเร็จ ข. การวางแผนเป็นสิ่งสำคัญ การวางแผนเป็นการทำเรื่องทั่วไปให้เจาะจงมากยิ่งขึ้นโดยการตั้งเป้าหมาย การตั้งวัตถุประสงค์เพื่อให้ไปถึงเป้าหมาย และการทำให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ 1) วัตถุประสงค์ ให้มองไปเกินกว่าสิ่งที่มองเห็นอย่างชัดเจนเพื่อมองหาวัตถุประสงค์ที่ดี ให้มองเกินไปกว่าอาการของปัญหา มองไปถึงรากหรือสาเหตุของปัญหา เช่น หากมีปัญหาเรื่องยาเสพติดกับเยาวชน แทนที่จะจัดกำลังตำรวจให้มีมากขึ้น (ชัดเจน) ให้ลองคิดถึงการให้ทางเลือกกับเยาวชนให้มากขึ้น (กีฬา ชมรม ฯลฯ) การหาข้อมูลและวิจัยจะทำให้เรามองทะลุไปถึงปัญหาได้ 2) การสร้างวัตถุประสงค์ที่ดี วัตถุประสงค์นำไปสู่เป้าหมาย เราสามารถทดสอบโดยการถามคำถามเหล่านี้ เช่น วัตถุประสงค์นี้เข้าใจง่ายหรือไม่ เราจะรู้หรือไม่ว่าเราได้บรรลุวัตถุประสงค์แล้ว วัตถุประสงค์นั้นจะมีผลต่อชุมชนของเราหรือไม่ นักเรียนคนอื่นยินดีที่จะช่วยเหลือหรือไม่ วัตถุประสงค์เหล่านั้นจะช่วยให้สมาชิกในหมู่บ้านมีความรู้สึกสิทธิอำนาจในการทำหรือไม่ ค. หนึ่งวัตถุประสงค์ในแต่ละครั้ง กลุ่มใหม่ๆควรเริ่มต้นด้วยโครงการเล็กๆ โดยมีความเป็นไปได้ในการประสบความสำเร็จในระยะสั้นๆ สิ่งนี้จะช่วยสร้างความมั่นใจและความน่าเชื่อถือให้กับกลุ่มนักเรียน และให้คิดถึงว่าวัตถุประสงค์นั้นๆ สนับสนุนหรือฉุดรั้งความสำเร็จก่อนลงมือทำ ง. วางแผนการทำงาน เมื่อกลุ่มมีการตกลงกันในเรื่องการทำงาน จากนั้นพวกเขาควรจะสร้างแผนการทำงาน แผนการทำงานควรมี ระยะเวลา รายการของสิ่งที่ต้องทำให้สำเร็จ ชื่อผู้รับผิดชอบในงานแต่ละงาน รายการของสิ่งที่ต้องการใช้ เช่น วัสดุ อุปกรณ์ และ เงินทุน จ. ลงมือทำ เมื่อแผนการทำงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว ก็ถึงเวลา

ลงมือทำ แผนการทำงานจะไม่ประสบความสำเร็จหากไม่ลงมือทำ จริงใจต่อกัน ฉ. ประเมินผล กลุ่มจำเป็นต้องประเมินผลโครงการและกระบวนการอย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาในอนาคตให้ประเมินประโยชน์ของโครงการต่อสมาชิกและเปรียบเทียบผลกับวัตถุประสงค์ที่ได้ตั้งไว้ ช. การคิดเชิงกลยุทธ์ ในการเป็นสมาชิกทีมแกนนำ เราจำเป็นต้องคิดเชิงกลยุทธ์อยู่เสมอ หมายรวมถึง การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การหาจุดด้อยและพันธมิตร มองหาเหตุการณ์ที่จะเป็นไปได้ ตัดสินใจว่ามีสิ่งใดจำเป็น การทำอย่างมีเทคนิกและการวางผังเวลาการทำงาน ซ. สนุกสนาน สร้างบรรยากาศความสนุกสานในทุกๆ กิจกรรม มุ่งเน้นไปที่การทำงานเพียงอย่างเดียวจะทำให้เกิดความเคร่งเครียด และ ผลักคนออกไป ให้มีการกำหนดจำนวนเวลาการประชุมให้มีเพียงหนึ่งชั่วโมง หรือชั่วโมงครึ่ง บทบาทของสมาชิกทีมแกนนำในการเป็นผู้นำ สิ่งนี้เป็นบทบาทที่สำคัญที่สุดในการเป็นทีมแกนนำ ผู้นำที่ดีคือแก่นสำคัญในการสร้างความมั่นคงให้กับโรงเรียนและชุมชน พวกเขาจะสร้างโอกาสให้กับผู้อื่นเพื่อได้นำโดยการจำเป็นต้องเป็นจุดแห่งความสนใจ พวกเขาเข้าใจว่าการพัฒนาผู้นำมากขึ้นเป็นหนทางเดียวที่ชุมชนจะแข็งแรงได้อย่างแท้จริง ก. การนำโดยการเป็นแบบอย่าง ผู้นำที่ดีที่สุดเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นในการเป็นตัวอย่างให้ทำงาน เช่น ในหลวงของคนไทยได้เป็นแบบอย่างที่ยอดเยี่ยมให้กับประชาชนของพระองค์ได้ดำเนินตาม ข. กระจายงาน แบ่งงานให้เป็นงานที่เล็กลง และให้คุยกันว่าใครจะทำงานชิ้นไหน ให้มั่นใจว่าทุกคนสามารถทำงานที่ตนได้รับมอบหมายได้และให้เขาได้ใช้วิธีการของตัวเอง และจัดให้มีคนตรวจพัฒนาการของงานด้วย ค. แต่ละสิ่งที่คนทำนั้นสำคัญ ชื่นชมกับความตั้งใจและความพยายามในที่ประชุม ในการสนทนา เขียนการ์ดขอบคุณและให้รางวัลกับความพยายามพิเศษ ง. เปิดโอกาสให้กับการวิพากษ์ สมาชิกจำเป็นต้องรับคำวิพากษ์วิจารณ์ได้โดยไม่มีความรู้สึกว่ากำลังถูกต่อต้านหรือถูกปล่อยให้โดดเดี่ยว จ. ช่วยคนให้มีความเชื่อมั่นในตัวเอง หนุนใจให้คนมีความมั่นใจที่จะทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่าให้สำเร็จ สิ่งเหล่านี้จะเป็นแรงผลักดันให้กับคนและเป็นการให้ความไว้วางใจกับคนว่างานจะสำเร็จ ให้เป็นคนที่เปิดรับและซื่อสัตย์เกี่ยวสถานการณ์ของโครงการและความจำกัดส่วนตัว ฉ. ให้ทำงานเพื่อเป้าหมายที่สูงส่ง จงจำไว้ว่าทุกคนกำลังทำงานเพื่อเป้าหมายที่สูงส่ง และสิ่งนี้เกี่ยวกับการทำให้พระราชดำรัชของในหลวงที่จะให้คนไทยมีความเป็นอยู่อย่างพอเพียงและมีสิทธิในการตัดสินใจเป็นจริง ช. หลีกเลี่ยงการทำงานเกือบทุกอย่าง อย่าทำทุกอย่างด้วยตัวเราเอง เราจะทำมันไม่ไหวในวันหนึ่งและคนอื่นๆก็จะมีส่วนร่วมน้อยลง

แนวความคิดโครงการ ต่อไปนี้คือแนวความคิดบางความคิดสำหรับโรงเรียนเพื่อช่วยแก้ไขปัญหาบางอย่าง ท่านสามารถคิดถึงแนวความคิดต่างๆ ได้มากกว่าความคิดที่ได้เสนอมานี้ แนวความคิดโครงการเหล่านี้เป็นเพียงตัวอย่างเพื่อช่วยให้ท่านสามารถเริ่มต้นได้ ให้มองถึงความแตกต่างที่หลากหลายในโรงเรียนของตนก่อนที่จะพิจารณาในการลงมือทำโครงการต่างๆ เหล่านี้ 1. การแข่งขันระหว่างโรงเรียน: จัดให้มีการแข่งขันระหว่างกลุ่มนักเรียนเพื่อเป็นโครงการในการช่วยเหลือกลุ่มเยาวชน ผู้ชนะจะได้รับรางวัลเงินสด ของรางวัล หรือร่วมรับประทานอาหารกลางวันกับท่านประธานผู้บริหารแขวงและหัวหน้าหมู่บ้าน สิ่งนี้จะช่วยหนุนใจให้กลุ่มเยาชนเข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาต่างๆ 2. โครงการนักเรียนร่วมตรวจตรา: ให้อาสาสมัครผลัดกันตรวจตราบริเวณพื้นที่ในหมู่บ้านที่กลุ่มเยาวชนมักจะรวมตัวกัน โครงการนี้จะช่วยป้องกันเยาวชนจากการใช้ยาเสพติด การดื่มสุรามึนเมา การสูบบุหรี่ หรือ กิจกรรมที่อาจก่อให้เกิดอันตรายในหมู่วัยรุ่น 3. การแข่งขันกีฬา: ให้นักเรียนจัดการแข่งขันกีฬา อาจจัดอย่างเป็นทางการโดยมีการจัดเวลาซ้อม มีเกมส์การแข่งขัน และฤดูการแข่งขันโดยมีผู้ชนะเมื่อจบฤดูกาล เยาวชนที่เป็นคณะกรรมการจะมีหน้าที่รับผิดชอบในการบริหารการแข่งขันกีฬา (การจัดตารางการแข่งขัน สถานที่ทำการแข่งขัน อุปกรณ์ที่จำเป็น ฯลฯ) 4. ธนาคารเวลา: ทุกชั่วโมงที่เยาวชนได้ทำสิ่งดีเพื่อผู้อื่นในชุมชนของตน พวกเขาจะได้รับ “เงินเวลา” และเยาวชนสามารถใช้เงินเวลาเหล่านี้ในการใช้เพื่อให้ผู้อื่นได้ทำสิ่งดีเพื่อตน โดยจัดตั้งคณะกรรมการขึ้นมาเพื่อบริหารโครงการ 5. ชมรมเยาวชน: จัดตั้งชมรมต่างๆ ขึ้นบนพื้นฐานของความสนใจของเยาวชน อาจจัดตั้งชมรมเต้นรำ ชมรมการแสดง ชมรมดนตรี ชมรมหมากรุก ชมรมโต้วาที ชมรมการเขียน ชมรมภาษาอังกฤษ ฯลฯ ชมรมต่างๆ เหล่านี้จะตอบสนองความต้องการอย่างต่อเนื่องและสามารถจัดให้มีการแสดงอย่างเป็นทางการ หรือการแข่งขันในระดับโรงเรียนหรือระดับหมู่บ้าน 6. โครงการประวัติศาสตร์ผ่านการเล่าเรื่อง: จัดให้นักเรียนในโรงเรียนประจำหมู่บ้านได้มีการบันทึกหรือแสดงเรื่องราวจาการบอกเล่าของผู้อาวุโสในหมู่บ้าน เรื่องราวต่างๆ สามารถนำเก็บไว้ที่ห้องสมุดโรงเรียนโดยข้อมูลเหล่านี้จะกลายเป็นการรวบรวมข้อมูลประวัติศาสตร์ประจำท้องถิ่น 7. การจับคู่การอ่าน: ให้จับคู่ในเรียนในชั้นที่โตกว่ากับนักเรียนในชั้นที่เด็กกว่าและให้พี่อ่านให้น้องฟัง รุ่นพี่สามารถวางแผนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับหนังสือที่พวกเขาอ่านด้วยกัน ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะก่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และความรับผิดชอบในหมู่เด็กๆ 8. โครงการติวหนังสือ: เริ่มต้นโครงการโดยให้เด็กนักเรียนติวหนังสือให้กันและกัน สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนช่วยเหลือกันให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียน 9. โครงการผู้ให้คำแนะนำ: ให้มีผู้รู้ในสาขาวิชานั้น เช่น ครู ตำรวจ เจ้าหน้าที่รัฐ ฯลฯ ให้คำปรึกษากับเด็กที่มีปัญหาอย่างต่อเนื่อง 10. การแข่งขันจักรยานยนต์: จัดกลุ่มเยาวชนที่สนใจเข้าร่วมการแข่งขันจักรยานยนต์เป็นทีม พวกเขาจะมีหน้าที่รับผิดชอบในการบริหารทีมของตน เช่น เรื่อง ทุน อุปกรณ์ต่างๆ ที่จำเป็น ฯลฯ ในการจะเข้าร่วมการแข่งขันได้นั้น นักเรียนเหล่านี้ต้องมีผลการเรียนในระดับที่น่าพอใจในโรงเรียน หมู่บ้านสามารถทำงานร่วมกับเยาวชนที่จัดการแข่งขันจักรยานยนต์โดยการมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ การจัดงานนี้สามารถช่วยเหลือธุรกิจในท้องถิ่นได้อีกด้วยเนื่องจากจะมีผู้เข้าร่วมงานเป็นจำนวนมาก 11. สวนชุมชน: สร้างสถานที่ใจกลางหมู่บ้านที่นักเรียนสามารถจัดสรรที่ดินในการทำสวนดอกไม้ ผลไม้ ผัก ซึ่งสามารถทำให้โรงเรียนนั้นๆ น่าอยู่ 12. การทำความสะอาดโรงเรียน: จัดให้มีวันทำความสะอาดโรงเรียนเพื่อเก็บขยะ 13. การอนุรักษ์พลังงาน: ให้นักเรียนที่โรงเรียนประจำหมู่บ้านทำโครงการวิจัยเกี่ยวกับการอนุรักษ์พลังงานในบ้านและให้นำเสนอผลการวิจัยไปยังบ้านแต่ละหลังในหมู่บ้าน 14. การทาสีโรงเรียน: ใช้พื้นที่บริเวณพื้นผิวถนนในการให้นักเรียนได้ทาสี เขียนชื่อของตน แต่งแต้มสีสันให้สดใน ฯลฯ 15. การทาสีในโรงเรียน: สร้างพื้นที่ให้กับนักเรียนได้ร่วมกันทาสี สิ่งนี้จะสามารถช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความเป็นเจ้าของในชุมชนของตน 16. การทาสีถนน: ใช้พื้นที่บริเวณพื้นผิวถนนในการให้สมาชิกในชุมชนได้ทาสี เขียนชื่อของตน แต่งแต้มสีสันให้สดใน ฯลฯ 17. รางวัลผู้นำนักเรียนดีเด่น: ให้รางวัลกับนักเรียนที่มีความเป็นผู้นำดีเยี่ยม รางวัลนี้สามารถจัดพิธีมอบในงาน เพื่อนักเรียนที่เป็นผู้นำใหม่ ผู้นำนักเรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์ กลุ่มนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการเป็นผู้นำ ผู้นำนักเรียนแห่งปี กลุ่มนักเรียนแห่งปี เป็นต้น 18. ชมรมอาหารค่ำ: คือการพบกันครั้งละสัปดาห์ของกลุ่มนักเรียนเพื่อรับประทานอาหารที่ร้านอาหารในหมู่บ้านร่วมกัน และกลุ่มชาวบ้านเหล่านี้จะให้คะแนนเกี่ยวบริการของร้านและอาหารและตีพิมพ์ลงในสิ่งตีพิมพ์ของโรงเรียน 19. สภานักเรียนยุติธรรม: คัดเลือกนักเรียน 5 คน เพื่อช่วยครูในการพัฒนาแนวความคิดเพื่อดูแลความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นในหมู่บ้าน กลุ่มนักเรียนนี้ยังสามารถจัดการกับความขัดแย้งเล็กๆน้อยๆ ได้ด้วยตนเอง 20. ธนาคารทักษะท้องถิ่น: เป็นการเก็บรวบรวมทักษะของนักเรียนที่เอื้อประโยชน์ให้กับเพื่อนนักเรียนด้วยกันเช่น การเป็นพี่เลี้ยงเด็ก การสอนการบ้านเด็ก ฯลฯ 21. การตระหนักถึงภัยของเชื้อไวรัสเอชไอวี หรือเชื้อเอดส์: ให้การศึกษากับเด็กและเยาวชนเกี่ยวกับภัยของเชื้อเอดส์ และโรคที่ติดเชื้อผ่านการมีเพศสัมพันธ์ และให้รวมผู้ที่มีโรคเข้าอยู่ในโครงการนี้ด้วย 22. ชมรมออกกำลังกาย: จัดให้มีชมรมออกกำลังกายที่รวมตัวกันเป็นประจำในการเต้นแอโรบิก 23. วันสุขภาพ: จัดให้มีวันที่เจ้าหน้าที่อนามัยชุมชนเพื่อนำเสนอเรื่องต่างๆ เกี่ยวกับสุขภาพ 24. กลุ่มการแสดง: จัดให้มีกลุ่มนักแสดงประจำท้องถิ่นเพื่อให้ร้อง เล่น เต้น แสดงละคร เล่นดนตรี ซึ่งสามารถจะเก็บเงินจากผู้เข้าชมเล็กน้อยหรือหนุนใจให้มีการบริจาคเงินเพื่อสนับสนุนคนกลุ่มนี้ 25. โครงการการบริหารจัดการการเงิน: ให้ผู้จัดการที่มีประสบการและทักษะในการบริหารจัดการการเงินมาสอนนักเรียนสองสามคนถึงวิธีในการวางแผนและการลงทุนการใช้เงินของตน และหลังจากนั้นนักเรียนสองสามคนนี้สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปสอนให้กับนักเรียนคนอื่นๆ